Практико-ориентированное занятие (Россия комфортная, Россия умная, Россия здоровая) в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» прошло в 6-11 классах.
Март 27, 2025
Просмотров: 8
Три темы «Россия здоровая», «Россия умная» и «Россия комфортная» были рассмотрены на очередном профориентационном занятии.
В «России здоровой» ребята узнали, какие дисциплины, навыки и качества необходимы, чтобы стать провизором, медсестрой или врачом-онкологом. В практической части занятия попробовали провести фармацевтическую консультацию и первичную оценку состояния пациента, выбрать наиболее эффективное лечение при заболевании, а также решить другие задачи, с которыми специалисты здравоохранения сталкиваются ежедневно.
Как устранить неисправность работы связи и сделать страницу веб-сайта удобной для пользователя рассказали инженер-инсталлятор и фронтенд-разработчик в теме «Россия умная».
В теме «Россия комфортная» учащиеся узнали, сколько времени необходимо мастеру строительно-монтажных работ для строительства школы, а также почему архитектору общественных пространств важно проявление внимания к эмоциям людей при проектировании набережных, парков, детских площадок и других территорий.
В завершении занятия ребята обсудили, какие умения и навыки необходимы экспертам для работы, а педагоги поделились актуальной информацией о трудоустройстве в этих сферах.
В «России здоровой» ребята узнали, какие дисциплины, навыки и качества необходимы, чтобы стать провизором, медсестрой или врачом-онкологом. В практической части занятия попробовали провести фармацевтическую консультацию и первичную оценку состояния пациента, выбрать наиболее эффективное лечение при заболевании, а также решить другие задачи, с которыми специалисты здравоохранения сталкиваются ежедневно.
Как устранить неисправность работы связи и сделать страницу веб-сайта удобной для пользователя рассказали инженер-инсталлятор и фронтенд-разработчик в теме «Россия умная».
В теме «Россия комфортная» учащиеся узнали, сколько времени необходимо мастеру строительно-монтажных работ для строительства школы, а также почему архитектору общественных пространств важно проявление внимания к эмоциям людей при проектировании набережных, парков, детских площадок и других территорий.
В завершении занятия ребята обсудили, какие умения и навыки необходимы экспертам для работы, а педагоги поделились актуальной информацией о трудоустройстве в этих сферах.